LE RENFORCEMENT DU ROLE DES PARLEMENTAIRES DANS LA MISE EN OEUVRE DES RECOMMANDATIONS DE L’EXAMEN PERIODIQUE UNIVERSEL Genève, 12-13 novembre 2012 |
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Atelier parlementaire organisé conjointement par l’Union interparlementaire et le Secrétariat du Commonwealth |
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DOCUMENTS ET LIENS | ||
Conlcusions | [ anglais ] [ français ] | |
Lettre d'invitation | [ anglais ] [ français ] [ espagnol ] | |
Ordre du jour (version 08/11/12) | [ anglais ] [ français ] [ espagnol ] | |
Conseil des droits de l’homme des Nations Unies | [ anglais ] [ français ] [ espagnol ] | |
Liste des participants | [ anglais ] [ français ] | |
Promotion et défense des droits de l'homme (site web de l'UIP) | [ anglais ] [ français ] | |
Commonwealth Secretariat | [ anglais ] | |
DISCOURS ET PRESENTATIONS Ces documents sont uniquement disponibles dans leur langue d'origine | ||
Séance inaugurale | ||
Paroles de bienvenue et ouverture de la réunion (Peter Reading) (anglais) | ||
Discours liminaire (Owen Bonnici) (anglais) | ||
Discours liminaire (Margret Kiener Nellen) (français) | ||
Séance 2 : L’Examen périodique universel, mécanisme onusien de droits de l’homme | ||
Relation entre EPU et organes conventionnels de l’ONU : le Comité pour l’élimination de la discrimination à l’égard des femmes, par exemple (Zeïna Hilal) (français) | ||
Séance 3 : Le rôle du parlement et des autres parties prenantes dans le processus de l’EPU | ||
Le rôle des institutions nationales des droits de l’homme (Med S.K. Kaggwa) (anglais) | ||
Le rôle de la société civile (Roland Chauville) (anglais) | ||
Séance 4 : Expériences nationales des premier et deuxième cycles Premier cas concret : Royaume-Uni | ||
Le rôle de la société civile (Sanchita Hosali) (anglais) | ||
Le rôle des institutions nationales des droits de l’homme (Duncan Wilson) (anglais) | ||
Séance 5 : Expériences nationales des premier et deuxième cycles Deuxième cas concret : Costa Rica | ||
Le rôle du parlement (Victor Emilio Granados Calvo): [Présentation Power Point] et [Discours] (les deux en espagnol) | ||
Le rôle du gouvernement (Christian Guillermet) (espagnol) | ||
Séance 6 : Difficultés propres aux pays moins avancés (PMA) et petits Etats insulaires en développement quant à l’Examen périodique universel Troisième cas concret : Les Maldives | ||
Le rôle du gouvernement (Iruthisham Adam) (anglais) | ||
Le rôle des institutions nationales des droits de l’homme (Maryam Azra Ahmed) (anglais) | ||
Quatrième cas concret : Sénégal | ||
Le rôle du parlement (Cheick Diop Dionne) (français) | ||
Le rôle des institutions nationales des droits de l’homme (Mamadou Lamine Fofana) (français) | ||
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